مطلع وبلاگ
در زندگی با کسانی ملاقات کرده ام که چشمانی بینا داشتند ولی در آسمان و دریا چیزی نمی دیدند . داشتن احساس و خرد بهتر از آن است که به داشتن دو چشم که فقط می بیند دلخوش بود . تنها تاریکی بی نور ، شب تاریک نادانی و بی احساسی است . ( هلن کلر )
روان شناسان و صاحب نظران مختلف تعاریف گوناگونی از هوش ارائه کرده اند اما عناصری از هوش وجود دارد که مورد توافق اکثر پژوهشگران است. این عناصر عبارتند از:
1- توانایی پرداختن به امور انتزاعی
2- توانایی حل کردن مسائل
3- توانایی یادگیری
استیس(1982)هوش را اینگونه تعریف می کند:"هوش به رفتار انطباقی فرد اشاره می کند که معمولا دارای عنصری از حل مسئله است و به وسیله ی فرایند ها و عملیات شناختی هدایت می شود(سیف،1382).
نظریه های هوش:
هوش یک سازه ی فرضی است نه یک خصلت عصب شناختی آدمی. به سخن دیگر،هوش یک مفهوم ساختگی است که روان شناسان آن را برای سهولت ارتباط ابداع کرده اند.اما این واقعیت مانع از نظریه پردازی در باره ی هوش نشده و روان شناسان وابسته به رویکرد های مختلف در این باره نظریه های گوناگونی ارائه داده اند. این نظریه ها بر اساس سه دیدگاه روانسنجی،دیدگاه پیاژه، و دیدگاه خبر پردازی دسته بندی شده اند(سیف،1382).
شناخت، فراشناخت و حافظه در دانش آموزان با ناتوانی یادگیری
هدف اصلی اکثر والدین و معلمان کمک به کودکان است تا فراگیرانی خودتنظیم بشوند. فراگیران خودتنظیم کسانی هستند که:
در یادگیری ابتکار عمل و استقلال نشان می دهند. انگیزه ی آنها برای یادگیری به وضوح در تلاش متعهدانه شان در یادگیری نمایان است. مهم تر اینکه، این تلاش علی رغم شکست ها و موانعی که در تکمیل تکالیف وجود دارد، مداوم و تزلزل ناپذیر است. توجه و جدیت آنها در یادگیری نشان دهندۀ اشتیاق در دستیابی به موفقیت تحصیلی است. با تکمیل موفقیت آمیز تکالیف، این فراگیران تقویت لازم (تشویق) را به خودشان می رسانند و از طریق اسنادهای مناسب موفقیت دستیابی به اهداف تحصیلی، خودکارآمدی را در خود افزایش می دهند.
بدین ترتیب، خودتنظیمی شامل ابعاد متعددی از جمله شناخت، فراشناخت و انگیزش است.
چگونه می توانیم یادگیری و حافظه را توصیف کنیم؟
یادگیری و حافظه شامل شناخت (توانایی اندیشیدن)، فراشناخت (توانایی اندیشیدن دربارۀ اندیشه)، توجه (توانایی تمرکز کردن)، و انگیزش (تمایل به پرداختن به سه مورد بالا) است. این چهار مؤلفه بسیاری جهات به هم وابسته هستند: شخصی که در یک حوزه مشکل داشته باشد، احتمال در یک یا چند حوزۀ دیگر نیز مشکل خواهد داشت. افزون بر این، روش های آموزشی که برای هر یک از این چهار حوزه تدوین شده، تا حدود زیادی شبیه یکدیگرند.
پشت هیچستانم....