اختلال یادگیری

اختلال یادگیری

مقدمه:

 افراد مبتلا به نارسايي هاي يادگيري در تمام سطوح و در تمام پايه هاي کلاسي از آمادگي تا دانشگاه وجود دارند امتياز آن عده از کودکاني که در سطوح دبستاني درس مي خوانند اصولا اين است که تاکيد و علاقه به شناسايي و درمان اين گونه کودکان در اين دوره بيشتر است (منشي طوسي ، 1373 ) ..كودك ناتوان در یادگیری، هوش متوسط یا بالاتر از متوسط دارد اما نمی‌تواند به‌طور بسنده‌ای در مدرسه در یك یا بیش از یك حوزه عمل كند. این مشكل در عملكرد، ناشی از علل ناشناخته اي است، اما معمولا به بدكاری احتمالی سیستم عصبی مركزی نسبت داده می‌شود(كاكاوند، 1385). لازم به ذكر است كه اصطلاح نارسايي هاي يادگيري برای دانش‌آموزانی به‌كار می‌رود ،كه مشكلاتشان به‌طور مستقیم با نارسايي ‌های حسی، جسمی و هوشی خاص ارتباط ندارد، اگرچه دانش‌آموزان دارای اختلال، اغلب در یادگیری و سازگاری اجتماعی نیز با مشكلاتی مواجه هستند. (حسینی، 1381).

ادامه نوشته

نارسا خوانی

نارساخواني

نارساخواني يك ناتواني در خواندن است كه با مشكلاتي در زبان نوشتاري عليرغم آموزش قراردادي و هوش مناسب، فرصتهاي اجتماعي و فرهنگي مناسب مشخص مي شود. مشكلات ممكن است در خواندن، ديكته و نوشتن آشكار شود.

ويژگيهاي كودكان داراي اختلال خواندن

1- بيشتر اين كودكان پسر هستند تعداد پسران چهار برابر تعداد دختران است.

2- دركلاسهاي درس غالباً مشكلات رفتاري دارند.

3- دامنه توجهشان كوتاه است.

4- در تمركز مشكل دارند.

5- اغلب مسايل هيجاني دارند.

ادامه نوشته

اختلال دیکته نویسی

اختلال دیکته نویسی

شمار دانش آموزانی که دچار برخی از مشکلات رفتاری یا تحصیلی هستند قابل توجه است . آمار دانش آموزانی که اختلال یادگیری به معنی خاص دارند ، بین 4تا12 درصد گزارش شده است. بی تردید شمار افرادی که دچار برخی مشکلات یادگیری هستند به مراتب بیشتر از این می باشد معلمان مدارس و والدین کودکان ،غالبا برای حل مشکلات آنان از روشهای قدیمی و گاه منسوخ کمک می گیرند که علاوه بر صرف انرژی و وقت فراوان ، نه تنها حاصل چندانی به دنبال ندارد ، بلکه ممکن است موجب خستگی ، یاس ، دلمردگی، سرخوردگی و عصبیت والدین واز دست رفتن علاقه ی دانش آموز شده و نهایتا افت تحصیلی را به دنبال خواهد داشت.واقعیت این است که انواع اشتباهاتی که کودک مرتکب می شود از یک سنخ نیستند تا بتوان با اتخاذ یک روش همه ی آن اشتباهات رااز بین برد و به پیشرفت وی اطمینان یافت .

ادامه نوشته

رشدمهارت های حرکتی و ارتباط آن با پیشرفت تحصیلی

رشدمهارت های حرکتی ظریف و ارتباط آن با پیشرفت تحصیلی

فعالیتهای مربوط به رشد حرکتی  به دو دسته قابل تقسیم اند:

اول- فعالیتهای حرکتی غیر ظریف:

هدف اساسی از این حرکتها ایجاد حرکات بدنی نرم و راحت ،آگاهی بدنی و روابط فضایی است.

الف: فعالیتهای مربوط به راه رفتن:1- راه رفتن به جلو 2- راه رفتن به پشت 3- راه رفتن به یک طرف 4- تغییرات بدنی 5- راه رفتن به شیوه حیوانات (تقلید حرکات حیوانات)6- راه رفتن بر روی جای پا 7- بازی با جعبه 8- راه رفتن بر روی خط 9- راه رفتن با نردبان.

ب: فعالیتهای نرده چوبی: نرده چوبی معمولاً از یک الوار به طول سه متر تشکیل می شود که هر چه پهنای آن کمتر باشد حرکت بر روی آن دشوارتر خواهد بود . دو طرف این نرده را باید طوری داخل گیره قرار دهید که از چرخیدن و برگشتن آن جلو گیری شود . از طرف لبه پهن آن برای حرکات ساده و لبه نازک آن برای حرکات دشوارتر می توان استفاده کرد. و فعالیتهای نرده چوبی شامل: 1- راه رفتن به جلو 2- راه رفتن به پشت 3- را رفتن به یک طرف 4- تغییرات دیگر شامل: چرخیدن، برداشتن چیزی از روی نرده ، خم شدن ، با چشم بسته راه رفتن و مانند آن.

ادامه نوشته

روش چند حسی فرنالد

روش چند حسی فرنالد

تاريخچه:

      خانم دكتر فرنالد كار خود را در مدرسه اي آغاز كرد كه در سال 1921 به عنوان مدرسه ضميمه ي دانشگاه كاليفرنيا در لوس آنجلس تاسيس شده بود و گروهي از اساتيد و دانشجويان در آن به تحقيق و مطالعه درباره ي دانش آموزان با انواع اختلالات مشغول بودند. با آمدن خانم فرنالد دانش آموزان اين مدرسه به تدريج از ميا ن دانش آموزاني انتخاب شدند كه داراي هوش متوسط يا بالاتر بودند اما در يك يا چند زمينه ي درسي به ويژه خواندن و هجي كردن ناتواني شديد داشتند.پس از سالها مطالعه خانم فرنالد در سال 1943 مقاله ي تحقيقي خود را كه بيانگر روش چند حسي او بود منتشر كرد.  گزارش شده است كه اين روش در بر خي از دانش آموزان بسيار موفق بوده است .دانش آموز حروف را ترسيم مي كند(لامسه ـجنبشي)به آنها نگاه ميكند(ديداري)حروف را با صداي بلند مي گويد(صوتي)و آن چه را مي گويد مي شنود(شنيداري)به اين دليل به اين روش تكنيكVAKT  (ديداري،شنيداري،جنبشي،لامسه اي)نيز گفته مي شود.

ادامه نوشته

حماقت انسان

حماقت انسان

نویسنده : وبلاگ دلگرمی - آقای مهدی خان آبادی

روزی روزگاری در روستایی در هند مردی به روستایی‌ها اعلام کرد که برای خرید هر میمون 20 دلار به آنها پول خواهد داد. روستایی‌ها هم که دیدند اطراف‌شان پر است از میمون؛ به جنگل رفتند و شروع به گرفتن‌شان کردند و مرد هم هزاران میمون به قیمت 20 دلار از آنها خرید ولی با کم شدن تعداد میمون‌ها روستایی‌ها دست از تلاش کشیدند… به همین خاطر مرد این‌بار پیشنهاد داد برای هر میمون به آنها 40 دلار خواهد پرداخت. با این شرایط روستایی‌ها فعالیت خود را از سر گرفتند. پس از مدتی موجودی باز هم کمتر و کمتر شد تا روستاییان دست از کار کشیدند و برای کشاورزی سراغ کشتزارها‌یشان رفتند... .....

ادامه نوشته

آیا شما هم این نیمکت را دارید ؟

آیا شما هم این نیمکت را دارید ؟

نویسنده : وبلاگ دلگرمی - آقای مهدی خان آبادی

روزی لویی شانزدهم در محوطه‌ کاخ خود مشغول قدم زدن بود که سربازی را کنار یک نیمکت در حال نگهبانی دید. از او پرسید : تو برای چی این ‌جا قدم می‌زنی و از چی نگهبانی میکنی؟!

سرباز دستپاچه جواب داد : قربان من را افسر گارد این ‌جا گذاشته و به من گفته خوب مراقب باشم!

لویی، افسر گارد را صدا زد و پرسید : این سرباز چرا این جاست؟

افسر گفت : قربان افسر قبلی نقشه‌ قرار گرفتن سربازها سر پست‌ها را به من داده، من هم به همان روال کار را ادامه دادم!

مادر لویی او را صدا زد و گفت : من علت را می‌دانم، زمانی که تو 3 سالت بود این نیمکت را رنگ زده بودند و پدرت به افسر گارد گفت نگهبانی را این ‌جا بگذارند تا تو روی نیمکت ننشینی و لباست رنگی نشود!!! و از آن روز 41 سال می‌گذرد و هنوز روزانه سربازی این ‌جا قدم می‌زند!

فلسفه‌ عمل تمام شده، ولی عملِ فاقدِ منطق، هنوز ادامه دارد!

آیا شما هم این نیمکت را در روان خود، خانواده و جامعه مشاهده می‌کنید؟!

---

خوشبختانه نمی شنوم !!!

چند قورباغه از جنگلی عبور می کردند که ناگهان دو تا از آنها به داخل گودال عمیقی افتادند.
بقیه قورباغه ها در کنار گودال جمع شدند و وقتی دیدند که گودال چقدر عمیق است به دو قورباغه دیگر گفتند: چاره ای نیست شما به زودی خواهید مرد.
دو قورباغه این حرفها را نشنیده گرفتند و با تمام توان شان کوشیدند که از گودال بیرون بپرند. اما قورباغه های دیگر مدام می گفتند: که دست از تلاش بردارند چون نمی توانند از گودال خارج شوند و خیلی زود خواهند مرد. بالاخره یکی از دو قورباغه تسلیم گفته های دیگر قورباغه ها شد و دست از تلاش برداشت. سر انجام ناامیدانه در داخل گودال مرد.
اما قورباغه دیگر با تمام توان برای بیرون آمدن از گودال تلاش می کرد. هر چه بقیه قورباغه ها فریاد می زدند که تلاش بیشتر فایده ای ندارد او مصمم تر می شد تا اینکه بالاخره از گودال خارج شد. وقتی بیرون آمد. بقیه قورباغه ها از او پرسیدند: مگر تو حرفهای ما را نمی شنیدی؟
معلوم شد که قورباغه ناشنواست. در واقع او در تمام مدت فکر می کرد که دیگران او را تشویق می کنند!!!

رتبه بندی کشورها از نظر آی کیو IQ

رتبه بندی کشورها از نظر آی کیو IQ

نویسنده : وبلاگ دلگرمی - آقای مهدی خان آبادی

به گزارش واحد مرکزی خبر، این گزارش نتیجه تلاش علمی برای تعیین میزان آی کیو Intelligence Quotient در افراد است که در آن امتیاز 100 بسیار خوب است و امتیازات بالاتر از 100 به نوعی از نوابغ به شمار می آیند که انیشتین، اندیشمند معروف بر اساس مطالعات پیشین 200 امتیاز دریافت کرده بود.
در جدیدترین مطالعه انجام شده در این زمینه آمده است کشور سنگاپور با میانگین 108 امتیاز در رتبه اول قرار دارد و در واقع از میانگین جهانی فاصله زیادی گرفته است. پس از سنگاپور کشور کره جنوبی با 106 امتیاز و ژاپن با 105 امتیاز در رتبه های دوم و سوم جای گرفته اند. اما رتبه چهارم به کشور غربی و اروپایی ایتالیا اختصاص دارد که توانست 102 امتیاز را از آن خود کند.
پس از ایتالیا، کشورهای ایسلند، مغولستان، سوییس ، اتریش و چین قرار دارند و سطح آی کیو در این کشورها سطح بسیار خوب است چون نزدیک نمره 100 قرار دارد. اما در میان کشورهای عربی عراق با 87 امتیاز در رتبه اول جهان عرب و 21 جهان جای دارد و پس از عراق نام کویت با 86 امتیاز دیده می شود . ترتیب کشورهای عربی پس از عراق و کویت عبارتند از ، یمن با 85 امتیاز در رتبه سوم، امارات، اردن، عربستان و مغرب با 84 امتیاز در رتبه چهارم عرب و 23 و 24 جهان ، الجزایر، بحرین، لیبی، عمان، سوریه و تونس با 83 امتیاز در رتبه پنجم عربی و 25 جهان قرار دارند.
با وجود شهرت فرهنگی کشورهای مصر و لبنان در جهان عرب، لبنان در رتبه بندی جدید با کسب 82 امتیاز و مصر با 81 امتیاز رتبه های نزدیک به آخر در جهان عرب را به خود اختصاص داده اند ولی شرایط این دو کشور در مقایسه با قطر با 78 امتیاز و سودان با 71 امتیاز که آخرین کشور عربی در این فهرست است اندکی مناسب تر است.
به گزارش پایگاه خبری محیط، در این رتبه بندی ضریب هوشی شهروندان چندان به تمدن و اقتصاد کشور ارتباط ندارد زیرا در فهرست مشخص شده مغولستان رتبه ششم جهان را دارد اما آمریکا با 98 امتیاز رتبه ای پایین تر از سطح بسیار خوب ( با نمره 100) را به خود اختصاص داد. آمریکا در رتبه بندی جدید با اسپانیا و فرانسه هم امتیاز است اما انگلیس 100 امتیاز را از آن خود کرده است و روسیه نیز 97 امتیازی است.

تعیین وزن استاندارد(BMI)

تعیین وزن استاندارد(BMI)

نویسنده : آقای حجت اله سلیمانی

از تقسیم وزن برحسب کیلوگرم برمجذور قد برحسب متر (‌بی ام آی) بدست می آید که عدد بدست آمده اگر کمتر از ۱۸.۵لاغری- بین ۱۸.۵تا ۲۴.۹معمولی ومتناسب -بین ۲۵تا ۲۹.۹ دارای اضافه وزن -بین ۳۰تا۳۴.۹ چاق وبالاتر تز ۳۵ دارای چاقی مفرط برای افرا بالای ۱۸ سال خواهد بود  وبرای افراد زیر ۱۸ سال کمتر ۱۴ لاغر -بین ۱۴ تا ۱۷.۱ متناسب وطبیعی -بین ۱۷.۲ تا ۱۸.۳ دارای اضافه وزن وبالاتر از ۱۸.۴ چاق می باشد . بهترین را ه کاهش وزن ورزش منظم ۳۰ تا ۵۰ دقیقه ای در روز و۳تا ۵بار در هفته می باشد . وضمنا"مواد غذایی به اندازه نیاز بدن مصرف شود زیرا اضافه دریافت کالری در بدن بصورت چربی ذخیره می گردد .